教海探航春潮涌，研途逐夢(mèng)桃李芳。為扎實(shí)推進(jìn)課題研究，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，切實(shí)提升教科研引領(lǐng)和服務(wù)教學(xué)實(shí)踐的水平，推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，3月26日，錫山區(qū)“課程·課題·課堂”研究階段成果展示活動(dòng)在無(wú)錫市柏莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)順利舉行。錫山區(qū)各小學(xué)教科室主任和骨干教師代表共同參與此次活動(dòng)。

　　柏莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)四位教師進(jìn)行了精彩的課堂展示。他們將課題研究成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中，彰顯了良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為“課題進(jìn)課堂”的有效落實(shí)提供了實(shí)踐示范。

　　顧婷老師執(zhí)教二年級(jí)音樂(lè)課《十二生肖歌》。她結(jié)合“1+x”策略開(kāi)展音樂(lè)課堂教學(xué)，把語(yǔ)言、文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等多學(xué)科中具有共性的表情達(dá)意元素進(jìn)行有效融合，同時(shí)圍繞歌曲主題——十二生肖，采用認(rèn)、唱、演、捏四個(gè)主題內(nèi)容豐富音樂(lè)教學(xué)，提升學(xué)生的音樂(lè)技能與審美，激發(fā)學(xué)生對(duì)于小動(dòng)物的熱愛(ài)之情以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

　　鐘佳老師執(zhí)教四年級(jí)美術(shù)課《會(huì)說(shuō)話的手——無(wú)言之美》。本節(jié)課以手語(yǔ)為載體，引導(dǎo)學(xué)生感受“無(wú)言之美”，通過(guò)泥塑活動(dòng)，學(xué)生從觀察、模仿到創(chuàng)作，逐步掌握了手部細(xì)節(jié)表現(xiàn)技巧，提升了藝術(shù)表達(dá)能力，將藝術(shù)和情感教育完美結(jié)合，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)在潛移默化中落地生根。

　　課后，厚橋?qū)嵭〗炭剖抑魅涡鞎粤岷湾a山區(qū)美術(shù)研訓(xùn)員汪雪丹老師，對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)，并對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)提出了針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　苑利老師執(zhí)教六年級(jí)英語(yǔ)課《Unit7 Summer holiday plans》。課堂圍繞“暑假計(jì)劃”這一真實(shí)情境展開(kāi)，通過(guò)“什么是好的暑假計(jì)劃”這一大問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在對(duì)話學(xué)習(xí)中扎實(shí)掌握一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用；還充分利用多媒體進(jìn)行城市名勝的介紹，拓寬了學(xué)生文化視野，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味性。

　　陸斌老師執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)課《數(shù)的運(yùn)算總復(fù)習(xí)》。她努力落實(shí)“思維進(jìn)階”的課題理念，精選教材原題和自編拓展題，重構(gòu)素材序列，通過(guò)分類整理運(yùn)算順序和運(yùn)算律，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模。課堂上，她運(yùn)用闖關(guān)情境，帶領(lǐng)學(xué)生從基礎(chǔ)計(jì)算到靈活簡(jiǎn)算，再到結(jié)合實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)算的實(shí)際意義，較好地提升了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　無(wú)錫市隆亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳亞敏副校長(zhǎng)和無(wú)錫市張涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)顧文亞副校長(zhǎng)，對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)，并為后續(xù)的實(shí)踐研究指明了方向。

　　無(wú)錫市柏莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)王迎娣副校長(zhǎng)就學(xué)校的省規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于活態(tài)傳承的小學(xué)“藝術(shù) +”學(xué)科融合實(shí)踐研究》的研究情況進(jìn)行了專題匯報(bào)。她從課題研究進(jìn)展、階段性研究成果、存在問(wèn)題、后續(xù)研究計(jì)劃等方面系統(tǒng)地呈現(xiàn)了學(xué)校課題研究的歷程，科學(xué)提煉了課題研究在理論探索、實(shí)踐創(chuàng)新、課程建設(shè)、學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展等方面取得一定的階段性成果。

　　江陰市教師發(fā)展中心科研部張慧副主任作了《遵循內(nèi)在邏輯，尋求實(shí)踐創(chuàng)新》的專題講座。她借用《現(xiàn)代藝術(shù)150年——一個(gè)未完成的故事》這本書(shū)中的精彩案例，以柏莊實(shí)小的省級(jí)課題《基于活態(tài)傳承的小學(xué)“藝術(shù) +”學(xué)科融合實(shí)踐研究》為例，用新穎獨(dú)特的視角，極具吸引力的講述，和與會(huì)老師們深入探討了課題研究的基本思想方法，并理清了課題概念間的內(nèi)在邏輯，尋找到了活態(tài)傳承的藝術(shù)因子、創(chuàng)新實(shí)踐的有效路徑，以及多向度觀察的評(píng)價(jià)方式。

　　錫山區(qū)教師發(fā)展中心科研部陳春雯主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她對(duì)于此次活動(dòng)予以肯定，同時(shí)希望柏莊實(shí)小能夠根據(jù)張慧主任給予的寶貴意見(jiàn)，組織課題組成員深入學(xué)習(xí)和研討，真正做到通過(guò)對(duì)藝術(shù)的塑形與重構(gòu)，完成一場(chǎng)跨越時(shí)空的文明對(duì)話——讓惠山腳下的千年泥土，繼續(xù)講述屬于這個(gè)時(shí)代的故事。同時(shí)，她對(duì)各校下一階段的課題推進(jìn)工作提出了具體要求。